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这里所说的双语孩子，既包括父母中一方母语为中文、另一方母语为当地语言的情况（此文以中德家庭为例），也包括父母双方都是母语为中文但大环境为当地语言的情况（简称中中家庭）。
无论你属于以上哪种情况，以下三个基本原则都适用。
1. 坚持用自己的母语和孩子对话、给孩子语言启蒙 我们家我们请了52ChineseLearning的中文老师做得启蒙，我也是告诉她用中文跟孩子对话。
2.保持语言纯净，尽量不夹杂其他语言的词汇 孩子成长初期的中文词汇绝大部分来自家庭成员，如果作为孩子父母的我们不给他们这些词汇的中文输入，那么在当地语言大环境下，孩子们很难再有机会得到这些词汇的中文输入。在孩子的词库里，这些中文词汇的缺失，导致他们将来说中文时，不得不借用德语表达。两种或多种语言混用，称为“语码转换现象”，俗称“夹杂体”。 再者，如果我们习惯性地使用“夹杂体”与孩子说话，孩子不仅难以知道德语词对应的中文词汇，而且久而久之，孩子很可能会以为那些嵌入句中的德语词也是中文表达的一部分。
3. 建议用规范的语言而不是儿语和孩子交流 这里说的儿语是指：模仿孩子牙牙学语阶段的叠字表达，如“吃饭饭”；使用不规范的名称，比如把汽车叫做“嘀嘀”；把完整句子拆散成单个词语，比如“面面，饭饭，这个，那个？” 规范性的语言是指：用大人的语法和习惯来表达，如“吃饭”；使用规范性名称，而不是那些听着很“可爱”的别名；用完整且清楚的句子表达，如“想吃面条还是米饭呀？” 也许在国内中文大环境下，家长对孩子阶段性地使用儿语还不至于造成太大困扰，毕竟有强大的中文语言环境托底，最晚到了上学的时候，孩子被小伙伴笑过几次以后，也能转而使用规范语言了。
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发表于 2022-3-15 20:38:49
