我家娃们学中文坚持-放弃-再坚持的经历分享

希希

我家老大2006年在英国出生，那时还没有微信微博，只有论坛。那时我泡在论坛里看育儿板块，教育板块，看到很多家长都在愁孩子的中文教育。那时我还是信心满满，信誓旦旦，心想我和娃爹中文都还行，孩子的中文肯定没问题啊，只要天天和他们说中文不就行了，有什么难的？!
老大小时候我们还是挺用心的，因为就一个娃嘛，每天都和他说中文，读中文故事书。一岁半时他还上过半年的中英双语幼儿园（后来关门了，就转到英文幼儿园了）。他四岁多时也上过半年的中文学校，后来我要生老二了，他也不喜欢去上，而且周日要耽误多半天时间，所以就放弃了。但是家里一直都有教他中文，四五岁时他也能认识一百多字，会照猫画虎的写一些字，听和说就更没问题，我一直觉得他中文挺不错的……

直到老二2011年出生，老大5岁多了，在学校也上了两年学了，英文越来越好，能看不少英文书了，就越发不爱学中文了。我忙着老二，也没有多少时间再教他中文了，而且还得陪他读英文书，英文也得赶上同学水平。而且关键他英文学好了之后，就对中文失去了兴趣，慢慢的就习惯英文了。一两年工夫，英文就变成他的母语了。

2013年老三出生，我更是忙得不亦乐乎，更没时间管老大中文了。渐渐的他连说中文都懒得说了，脱口而出的都是英文。而且随着年龄的增长，他也会叛逆（越让他说越不说），懂的也多了，很多科学方面的信息或者专业术语也翻译不出来中文了，所以就习惯说英文了。我们如果强迫他必须说中文，他就会懒得和我们说话了，想想还是让他多表达吧，不管是哪种语言。老大七八岁后兴趣更广泛，除了喜欢数学，还喜欢看youtube学魔术、折纸、魔方、Minecraft等等，在学校又学了竖笛、钢琴和萨克斯，所以渐渐的中文就放弃了，他没兴趣学，我也没时间教，我也不愿意跟他斗智斗勇强迫他学……

再回来说老二老三的中文情况。我和娃爹都一直坚持和他们说中文，中文书和英文书都有读。老二小时候中文说的也很不错，很标准，还很自豪的说自己既会说中文，又会说英文；但是上学一年后，英文又变成主导了，慢慢也是不爱说中文了，尤其哥哥也不说中文，他俩一起交流也是说英文。老三本来说话就晚，两三岁都说不了几个词，一岁开始上幼儿园，也是英文环境，四岁全天上学后也是都说英文了，能说个句子都不容易，更不要说让他说中文了……

综上所述，我家仨娃中文这方面最近一两年的情况就是：听没问题，我和娃爹都说中文，他们听得懂；说，仨娃都不爱说中文了，都习惯说英文了，但是六岁前老大老二都能说中文，而且说的不错，底子还是有的，老三说不了什么中文；读，五岁前读过一些中文绘本，认字不多，不复习的话很快就忘了；写，照猫画虎写过一些字，当画画玩而已。

去年底，我又被打鸡血了！突然觉得孩子们还是不能放弃学中文！还是要再坚持一下！努努力！我的心态也有了一些转变，只求娃们能听说，认识一些常用字就可以了。要求不高，希望和孩子们一起学，一起坚持，一起进步！本来我都想放弃老大的中文了，后来发现他在中学学西班牙语、法语都九十多分呢，不是没潜力啊，也不是语言天分差啊，要是学校有中文必修课就好了！虽然被打了鸡血，我也不求多，不求快，就求个坚持，每天拿着字卡学几个字就够了，隔三岔五复习一下，仨娃一起学，还挺开心，各种搞笑，各种玩，老大学得很快，记住的也多，就是一样不好——不说中文，认识的中文字都用英文给我解释一遍，很抓狂！但是他跟着学了还是要肯定他的进步的！

我们也没上中文学校，就是在家有空就教几个字或是读本书。一个是中文学校挺远的，来回也得一个小时，也不好停车；中文学校一般是两个小时的课，孩子小呢坐不住，也听不进去多少；大班授课也很少能互动，让每个孩子说话（我家孩子又是在学校很少说话那种）；如果送大的去上课，小的又没法办；周末时间挺紧张，大半天时间去中文学校，我家孩子就不愿意去，他们会说都上五天学了，干嘛还去学校？孩子们宁愿学别的，或者全家出游……

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希希

今年3月，有个朋友看我教孩子们学中文就给我推荐了个在北京的老师，可以上在线直播中文课和孩子们互动交流。我们从来没尝试过视频课，不知道效果怎样，于是决定体验一次试试看。视频课最大好处就是可以自己选时间，周末早上起床穿着睡衣就上了，而且孩子们本来起床就是玩ipad，比较有兴趣，老师也用心，和孩子们互动挺开心，孩子们也听老师的，让说中文就说中文（平时在家就懒得说中文，听没问题）。

上了一次体验课后，就放假了（复活节两周假）。全家一起回北京，正好抽空带仨娃去那个老师的公司探访，和Molly老师聊了一下午，刘老师又带仨娃上了一节中文课，很开心。假期结束，4月中回英国后就准备正式上课了。老师先是给孩子们做评估测试。仨娃一起做，还挺配合，下面图一到图五是老大的测试卷子，虽然一二四题需要帮忙，但是能写出中文字来我已经很欣慰了。

希希

测试之后，老师评估老大是二级水平，俩小的是一级水平。老师为了让老大开口说中文，专门给他上了几次30分钟的一对一，每周一次。一开始他还是不愿说，俩小的在旁边使劲抢着说，唱双簧。老师让俩小的离开，又跟老大讲了半天，他终于开口了，真不容易，虽然口音很重，但也算进步很大了。因为不说中文是他唯一的问题，他字卡识字还是很配合的，也记了有二三百了，就是知道意思，直接翻译成英文告诉我，死活不说中文。他是需要有个老师点拨一下，因为老师有权威，他不敢不听，而家长的话他可以选择不听。老师为了引起他的兴趣，很用心，专门和他用中文聊各种魔方（他最大的爱好），连作业都是围绕着“魔方”主题。他虽然嫌“魔”字太麻烦，也都乖乖写完了，这就是“老师”的作用吧。之后几次老师又和他聊了各种玩具，乐高啊，拼图啊（都是他喜欢的），引出相关语句和汉字，并且教了拼音声母、韵母的发音。

很开心的聊魔方：

认真写作业：

希希

老二老三也认真写汉字：

再来说老二老三，他俩一起上50分钟的视频课，每周一次，每次一个主题。比如这次主题是蔬菜，看图学了十几种蔬菜，和老师聊喜欢吃什么蔬菜，跟着动画学写字，还有互动游戏，老师为了让他们感兴趣也是用心良苦，他俩还算比较配合，拿了不少鼓励奖杯。

接下来学了打招呼，看动画写字，老师和他们聊米老鼠、托马斯火车和朋友，以及超级飞侠，俩小的学得好开心，非常认真和专注，回答问题也能说中文了，我也不用在旁边陪着了。

再下次复习了问好、数字和名字，新学了日期主题，看日历，哪年哪月哪日，星期几，说出来，写出来，还有互动游戏，俩小的很喜欢。

希希

认真写作业：

五月底开始仨娃一起上。每周一次，每次50分钟。每次课一个主题，读课文，和老师对话，仨娃互动对话，看动画写汉字，做游戏。说得好，写得好，都有鼓励奖杯拿，小朋友们都很开心。

精英汉语的汉语教材和作业都是老师们根据海外香蕉娃的特点设计的，很贴近生活，不枯燥，比如这次的主题是电话号码，和2D图形的中文名称，配合互动写汉字，对话和做游戏。

他们都非常喜欢画画，所以拿写汉字当画画涂鸦玩了……

下面来总结下我个人对在线直播中文课的感受：

优点1：时间灵活。可以自由和老师约时间，课后或者周末，如果某天有特别安排了，也可以请假，换别的时间。

优点2：省时间。如果去中文学校的话，来回路上就要一个多小时。孩子进去学一两个小时，家长在外面等也是浪费时间。周末的大半天时间就过去了。而且我家娃还坚决不去中文学校。像我家这种两三个孩子的，周末经常要赶场送大娃去各种兴趣班，小娃又没法一起，很尴尬，所以在家里仨娃一起学，实在是太方便了。

优点3：私人定制。老师会先评估孩子们的中文水平，找到薄弱点，各个攻破，找到孩子的兴趣点，布置课堂内容和作业，让娃们先有兴趣，再系统学习。他们的教材很生活化，老师也都是对外汉语专业且有心理学背景的，很了解海外香蕉娃们学中文的困难点，也理解孩子们的不情愿，所以非常有耐心，孩子们不反感，渐渐喜欢。家长也可以经常和老师微信沟通，有什么要求都可以提。

优点4：小班课。可以一对一，也可以2-4人小班，家里几个孩子可以一起上，也可以分开组班，和其他年龄相当、水平相当的小朋友一起上，有交流有互动。小班的好处就是老师可以照顾到每个人，和每个小朋友对话，能了解每个小朋友是不是真听懂了，写汉字环节也可以看到每个人写的怎么样，逐一指导，哪里需要改进。

为什么不自己教？

一个是家长和老师的角色不同。一般孩子都是听老师的话，家长说的会反抗。我又不是虎妈，也不想因为学中文而影响亲子关系，也不想逼迫他们做他们不愿意做的事。所以还是交给专业老师吧。

一个是术业有专攻。专业和业余还是不一样。如果想系统学习的话，还是需要专业老师。想想我们小时候学了十多年的中文，是家长教的吗？不还是老师教的吗？家长顶多是上学前教一些汉字和让背一些古诗吧。

老师资质：
北京语言大学汉语国际教育/硕士， 辅修儿童心理学

精通汉语作为第二语言的教学方法和要点
精通英语、汉语双语，普通话一级乙
TCSL ,IPA国际注册对外汉语教师
精通HSK、YCT等汉语考试课程
有孔子学院任教背景

6-10年教学经验

风格： 互动 ，有趣的同时教授学生汉语知识与背景文化
内容： 精英汉语体系课，专项提高课，纠音课，文化了解讲堂等

需要的设备：电脑（有摄像头和话筒），或ipad下载app。老师会给教室号码和密码，即可登入。我家娃喜欢ipad，喜欢电脑，所以对视频课感兴趣，不喜欢上中文学校。

适合年龄：6岁以上。每节课是50分钟，孩子得能坐得住，能听懂老师说的话。如果5岁左右想学的话，建议30分钟。我家老三4岁多，不到5岁，坚持不了50分钟 ，和哥哥姐姐们学一会儿就会跑路了，有时还得吃着喝着，不过能学30多分钟也不错了。

最后还要强调一点，学中文是个“路漫漫其修远兮”的过程，语言环境很重要。尽管大多数父母很少有时间和精力去关心孩子们学习中文的情况，但我们还是应尽力给孩子们营造周期性和持续性的汉语学习环境，配合老师的专业教学，督促孩子们认真完成课后作业，肯定并鼓励孩子们的每一点进步，让孩子们在学习中文的过程中建立自信。另外，家长还得坚持和孩子们说中文，平时多放中文音频给他们听，一起读中文书，复习字词，练习写字，多带他们回中国玩……我们一起加油吧！

Ada633

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